¿Debería permitirse que la inteligencia artificial tome decisiones sobre la atención de los pacientes? Aunque el futuro de la IA puede evocar visiones apocalípticas de robots y computadoras que intentan hacer superflua la existencia humana, la Clínica Abdul Latif Jameel del MIT para el Aprendizaje Automático en Salud (Clínica Jameel) abordó cuestiones relacionadas con el uso de la IA en la salud a través de su programa inaugural de verano. enfocado a la educación de estudiantes de secundaria.
El programa de verano de Jameel Clinic, que tuvo lugar del 10 al 21 de julio, aceptó un total de 51 estudiantes de escuelas principalmente del área de Boston, con el compromiso de llegar a estudiantes de diversos orígenes.
El programa, que dividió a los estudiantes en dos grupos de 25 estudiantes por semana, tenía ofertas principales que incluían cursos como «Introducción a Python», «Introducción a la IA clínica» e «Introducción al descubrimiento de fármacos», al tiempo que facilitaba viajes a varios lugares locales. instituciones como el Museo de Ciencias de Boston, el Hospital General de Massachusetts, Janssen Pharmaceuticals y Amgen.
“Organizar este campo de entrenamiento tuvo un significado personal para mí. Cuando mi familia emigró a Israel, fue difícil: mis padres y yo trabajábamos en empleos con salario mínimo para sobrevivir”, recuerda Regina Barzilay, profesora distinguida de la Facultad de Ingeniería y directora de la facultad de IA de la Clínica Jameel. “Ir a la universidad transformó mi vida. Muchos de los estudiantes del programa tienen antecedentes similares. Espero que exponerlos a ciencia apasionante en el MIT les abra nuevas oportunidades”.
“Se supone que no debería estar aquí hoy”, afirmó Collin Stultz, profesor Nina T. y Robert H. Rubin en el MIT e investigador principal de la Clínica Jameel, al convertirse en científico informático y cardiólogo. En su conferencia, Stultz habló de las dificultades que soportaron sus padres después de emigrar a Nueva York desde Jamaica. Enfatizó que él y los miembros de su familia nunca habían pensado en postularse a escuelas como la Universidad de Harvard, pensando que era una escuela para “gente como los Kennedy” hasta que a Stultz se le ocurrió la idea de postularse de un compañero de clase que planeaba postularse.
«Tengo la esperanza de que las interacciones entre los estudiantes del programa de verano de Jameel Clinic y los profesores del MIT destaquen la gran cantidad de oportunidades disponibles en la intersección de la informática y la medicina», dice Stultz.
Como resultado de una generosa donación de Joseph Bates y Kristin Loeffler a través de su Fundación AI for Humanity, la Clínica Jameel pudo ofrecer el programa de verano sin costo y reducir las barreras financieras para los estudiantes de entornos de bajos recursos. Bates compartió que a la edad de 13 años fue descubierto por un profesor de psicología en la Universidad Johns Hopkins y se convirtió en el primer adolescente en ingresar a la universidad. “Había estado haciendo un trabajo adecuado, pero no bueno, en una peligrosa escuela secundaria pública de la ciudad de Baltimore”, dice Bates. “Estar en Hopkins fue maravilloso, social e intelectualmente, y me llevó a obtener un doctorado en informática en la Universidad de Cornell y luego a ser profesor de informática en la Universidad Carnegie Mellon. Que alguien se interesara realmente importaba y eso cambió mi vida”.
Según la Fundación Nacional de Ciencias, la fuerza laboral STEM de EE. UU. se diversificó gradualmente entre 2011 y 2021, con una mayor representación de mujeres y estudiantes de color subrepresentados. Pero en la fuerza laboral con educación universitaria, un informe de 2021 mostró que solo el 16 por ciento de los ingenieros eran mujeres y el 16 por ciento de los estudiantes de color subrepresentados (hispanos, negros e indios americanos o indígenas de Alaska) estaban empleados en ocupaciones de ciencia e ingeniería con al menos al menos una licenciatura.
Angely Mejía Martínez, estudiante de tercer año en Chelsea High School y aspirante a médico, destacó la charla del presidente de Jameel Clinic y profesor del Instituto MIT, Phillip Sharp, como una de sus favoritas. Sharp habló sobre cómo creció en una pequeña granja en la zona rural de Kentucky antes de emprender su carrera científica, que finalmente lo llevó a ganar el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1993. “Eso realmente me inspiró porque cuando era pequeña, mucha gente decía ‘No creo que puedas hacer esto’, y yo siempre decía ‘Puedo hacer esto’”, dice Martínez. “Creo que puedo lograr cualquier cosa que me proponga”.
«Fue muy surrealista porque no pensé que estaría aquí», dice Priyani Rawal, una estudiante de tercer año que estudia tecnología de la información en la Escuela Técnica y Agrícola de Essex North Shore. La clase favorita de Rawal fue la conferencia de Introducción a la IA/ML de Barzilay. “Me sorprendió mucho lo que estábamos aprendiendo… me inspiró a entrar en [the machine learning] campo.»
Adam Nouri, estudiante de último año de Pioneer Charter School II, se inscribió en el programa después de recibir un correo electrónico de su profesor de informática. Antes de presentar la solicitud, Nouri había considerado inscribirse en un curso de verano de programación en Bunker Hill Community College, una opción que normalmente se ofrece sin costo a los estudiantes de Pioneer. Sin embargo, Nouri rápidamente se dio cuenta de que la inscripción gratuita solo estaba disponible durante el año escolar y dice que le habría costado alrededor de $800 inscribirse en el verano. Si no hubiera ingresado al programa de verano de Jameel Clinic, Nouri cree que habría continuado trabajando en su trabajo de servicio a tiempo parcial durante el resto del verano mientras intentaba codificar un juego o construir una computadora con sus amigos en su tiempo libre. . “Cuando entré en el [Jameel Clinic Summer Program]De hecho, estaba muy emocionado”, recuerda Nouri. «Ahora siento que tengo un camino más claro que quiero seguir».
Como parte de las presentaciones finales de sus proyectos grupales realizadas el último día del programa, a los estudiantes se les asignaron herramientas de inteligencia artificial utilizadas en entornos clínicos o en el descubrimiento de fármacos, como PathAI o AlphaFold2, y se les pidió que explicaran la herramienta asignada junto con sus posibles beneficios y riesgos para un público objetivo de su elección.
«Se pone un gran énfasis no sólo en la innovación en ciencia, atención médica y tecnología, sino también en la colaboración entre disciplinas», dice Jay Ananth, estudiante de tercer año en Troy High School. «Durante el programa de verano, aprendí inteligencia artificial y atención médica, no como un estudiante de secundaria, sino como un compañero, un investigador, que tiene la capacidad de innovar y generar cambios».
Serena Hu, estudiante de tercer año de la escuela secundaria Lincoln Sudbury, sintió menos incertidumbre sobre su futuro después de asistir al programa. “Siempre quise probar cosas nuevas para poder encontrar algo que me encantara hacer, pero puedo decir con bastante confianza que lo encontré aquí”, dice Hu. «No sólo te enseñan el material, sino que también te inspiran».
El programa de verano de Jameel Clinic fue organizado por Ignacio Fuentes, Alex Ouyang y Marinalva Smith. Maggie Wang, Antonella Catanzaro y Ciarra Brodie ayudaron a supervisar y contribuir al éxito del programa. Los instructores incluyeron a Pulkit Agrawal, Sharifa Alghowinem, Shrooq Alsenan, Manisha Bahl, Regina Barzilay, Rebecca Boiarsky, Felix Faltings, Florian Fintelmann, Marzyeh Ghassemi, Susan Hockfield, Insoo Hyun, Noah Jones, Ila Kumar, Peter Mikhael, Carles Monterrubio y Tiffany Pereira Portela. , Phillip Sharp, Hannes Stark, Vinith Suriyakumar, Oliver Thiel, Randi Williams, Jeremy Wohlwend y Rachel Wu.
